UGT reclama mesures que motivin i reconeguin socialment al professorat

Feliç setmana mundial de les i els docents!

El professorat, com a motor del canvi educatiu, necessita la implementació de

mesures que contribueixin a la seva motivació i al reconeixement social de la seva

labor docent. És el moment de fer una crida a les Administracions educatives

perquè impulsin mesures dirigides a la recuperació de les condicions sociolaborals

del professorat que permetin una dignificació del treball docent i unes bones

condicions de treball: entorns segurs, sans i amb recursos adequats, confiança,

autonomia professional i llibertat acadèmica, a més d'una formació inicial de

qualitat i un desenvolupament professional continu.

En la celebració, d'aquesta setmana Mundial de les i els docents, i a fi

d'aconseguir que la seva professió sigui veritablement atractiva, UGT considera

imprescindible abordar de manera real i efectiva la millora de les condicions

laborals del professorat reconeixent el dret a la promoció professional amb les

retribucions adequades que li corresponguessin.

Per a UGT, resulta fonamental la clarificació i potenciació de les possibilitats de

promoció professional i econòmica al llarg de la vida docent. Molts professionals

es veuen limitats pels escassos incentius que s'ofereixen. L'establiment d'un

sistema d'incentius laborals i econòmics serà un gran estímul per a tots aquells

que volen veure reconegut el seu esforç i el seu treball. A més, es tractaria d'un

sistema realment motivador i objectiu del treball ben fet i de la dedicació a la

docència i la recerca en el camp educatiu.

La realitat viscuda durant la pandèmia, les exigències i reptes que suposa la

implantació del nou model educatiu per competències i més individualitzat que

proposa la LOMLOE i l'experiència del professorat exigeixen replantejar de manera

seriosa l'organització dels centres educatius i la jornada laboral dels docents per a

poder dur a terme de manera efectiva i eficient la seva labor: preparar les seves

classes, adaptar les programacions didàctiques al context, atendre la diversitat i al

procés d'aprenentatge individualitzat de l'alumnat, fer una avaluació contínua real,

temps per a crear i desenvolupar nous projectes o la incorporació de noves figures

com la del coordinador o coordinadora de benestar i protecció (Llei orgànica

8/2021), entre altres.

Les Administracions educatives han d'assegurar que tots els centres educatius

rebin els recursos humans en funció dels seus objectius, característiques,

contextos i necessitats de l'alumnat. L'excessiu nombre d'hores lectives que el

professorat ve sofrint en els últims anys, juntament amb el manteniment de ràtios

elevades, no solament afecta a la qualitat educativa, sobrecarregant al professorat,

sinó que suposa comptar amb un menor nombre de professors/as per a fer la

tasca i garantir la qualitat d'aquesta. I, sobretot, és necessari augmentar les

plantilles docents i reduir les ràtios i les hores lectives per a poder dur a terme una

millor atenció individualitzada de l'alumnat, desenvolupar l'aprenentatge

competencial que promou la LOMLOE i generar projectes educatius innovadors en

els nostres centres educatius.